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Lea Weniger, Dr.
Dozentin Textiles und Technisches Gestalten
Professional Researcher Forschungsprofessur Fachdidaktik der Künste
T +41 41 859 05 38
lea.weniger@phsz.chFunktionen
- Professional Researcher Forschungsprofessur Fachdidaktik der Künste
- Dozentin Textiles und Technisches Gestalten
- Fachberaterin Kanton Schwyz für Bildnerisches Gestalten
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Schwerpunkte
- Kindheit und Raum
- Qualitative Forschungsmethoden
- Prozessorientierte Kinderzeichnungsforschung
- Baukulturelle Bildung
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Aus- und Weiterbildung
- 2023: Allgemeines Doktorat Fachdidaktik, Universität Zürich
- 2016: Master of Arts in Erziehungswissenschaft, Universtität Zürich
- 2006: Fachkurs "Praxisausbildung", Hochschule für Soziale Arbeit Luzern
- 2003: CAS Handeln im öffentlichen Raum, Hochschule für Gestaltung und Kunst Zürich
- 1999: Diplom als Werklehrerin, Schule für Gestaltung Zürich
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Berufsbiografie
- Seit 2021: Dozentin an der PHSZ
- Seit 2016: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsbereich Fachdidaktik der Künste, PHSZ
- 2013-2014: Studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Schweiz", Institut für Erziehungswissenschaft, UZH
- 2009-2010: Tutorin im Modul "Qualitative Forschungsmethoden", Institut für Erziehungswissenschaft, UZH
- 2007: Studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Säuglinge und Kleinstkinder in Kindertagesstätten", Institut für Erziehungswissenschaft, UZH
- 2000-2006: Soziokulturelle Animatorin, Soziale Dienste der Stadt Zürich
- 2000-2003: Fachlehrerin Textil und Keramik, Schule für Ergotherapie Zürich
- 1999-2004: Fachlehrerin technisches und bildnerisches Gestalten Primarstufe und Sek I, Kanton Zürich
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Mitgliedschaften
- Schweizerische Fachgesellschaft für Kunstpädagogik
- Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
- Seit 2023: Projektbeirat "Quartierforscher:in", Schweizer Heimatschutz
- Seit 2025: Beirat "LabforKids", Zug
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Monografien
- Weniger, L. (2024): Ich könnte diese Ecke hier besser machen? Räumliches Zeichnen aus fachdidaktischer Sicht. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763977635.
- Von Wyl, N., Weniger, L., & Windholz, B. (2022). Kinder erkunden die lokale Baukultur. Ein Unterrichtskonzept für baukulturelle Vermittlung. Bern: hep.
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Herausgeberwerke
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Beiträge in Fachzeitschriften
- Weniger, L., Pinheiro Batista, N. & Kolb, G. (2024). Mit Schüler*innen Baukultur erforschen: Visionen für Lebensräume von morgen. SFKP e Journal Art Education Research 27(24).
- Weniger, L. (2024). Welche Perspektiven haben Schüler*innen auf Baukultur?. Heft, 17, 90–100. https://doi.org/10.5281/zenodo.13380171
- Weniger, L. (2023). Commoning ländliche Baukultur. Ein partizipatives Forschungsprojekt macht Schule. Schule+Bildung, 3, 156–159.
- Weniger, L. (2022). Fortschritte im räumlichen Zeichnen begleiten: Mikrogenetische Analysen eines fachdidaktischen Phänomens. Atti del 5° Convegno sulle didattiche disciplinari, 540–546. https://doi.org/10.33683/dida.22.05.87
- Von Wyl, N., & Weniger, L. (2022). Baukulturelle Bildung fördern: Teilhabe an der Gestaltung der Wohngemeinde. Schule+Bildung, 3, 160–163.
- Stadler Elmer, S., & Weniger, L. (2019). Gestalt und Wohlgeformtheit: Kinder zeichnen Raumkörper. Art Education Research, 10(17). https://sfkp.ch//rendered/pdf/raumlich-zeichnen-de-published.pdf
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Beiträge in Herausgeberwerken
- Gutzwiller-Helfenfinger, E., Knüsel Schäfer, D., Weniger, L. & Schmid, R. (2024). Mit Lesson Studies den hybriden Raum gestalten: Kooperation von Studierenden, Praxislehrpersonen und Mentor:innen im Langzeitpraktikum. In M. Ruloff, C. Wyss & T. Leonhard (Hrsg.), Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktischen Studien (S. 157-178). Waxmann.
- Weniger, L. & Stadler Elmer, S. (2019). Räumlich zeichnen lernen: Einblick in eine fachdidaktische Studie. In A. Holzinger, S. Koop-Sixt, S. Luttenberg, & D. Wohlhart (Hrsg.), Fokus Grundschule. Band 1. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien (S. 133-142). Münster Waxmann.
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Andere Publikationen
- Weniger, L. , Holenweg, R., Kolb, G.(2025). Le esperte e gli esperti del territorio. Guida alla gestione locale e sostenibile della cultura della costruzione. Open Educational Ressource.
- Weniger, L. , Holenweg, R., Kolb, G.(2025). Die Baukulturexpert:innen von morgen. Eine Handreichung zum nachhaltigen Umgang mit lokaler Baukultur. Pädagogische Hochschule Schwyz. Open Educational Ressource.
- Weniger, L. (2024). Case Studies für Schülerinnen und Schüler. Einleitende Informationen für Lehrpersonen und Anleitung für Schülerinnen und Schüler. Baukultur Schweiz. Open Educational Ressource.
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Vorträge
- Gutzwiller-Helfenfinger, E., Knüsel Schäfer, D., Schmid, R. & Weniger, L.(2025). Lesson Studies im Praktikum: Einsichten und Erfahrungen von Studierenden, Praxislehrpersonen und PH-Mentor:innen. Vortrag am Jahreskongress der SGBF und SGL vom 2.-4. Juli 2025, Luzern
- Weniger, L. Che, E., Kolb, G., Schäli, A., Schurr, C., Winkel, M., Brković-Dodig, M. & Althaus E. (2025). Building together. Baukultur aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen. Posterpräsentation am Jahreskongress der SGBF und SGL vom 2.-4. Juli, Luzern
- Weniger, L.; Holenweg, R. & Kolb, G. (2025). Die Baukulturexpert:innen von morgen. Baukulturelle Bildung im Zyklus 2: Eine Handreichung. Workshop im Kontext der Ausstellung «Brennpunkt Baukulturelle Bildung» von Archijeunes an der Pädagogischen Hochschule Schwyz, 7. Mai, Goldau
- Weniger, L. (2025). Erkunden, verhandeln, sichtbar machen: Perspektiven von Schüler:innen auf Baukultur partizipativ erforschen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe „What? How? And for Whom? Forschen in Art Education“ der Zürcher Hochschule der Künste, 23. Januar, online
- Hürlimann, A. E., Kolb, G., Savona, A., Weniger, L., Longhitano, M. (2024). Memes als transversales Medium für den Schulunterricht [I meme come mezzo trasversale per lezioni scolastiche/Memes as a transversal medium for school teaching]. Tagung SGBF [SSRE], 27. Juni, Locarno
- Weniger, L. (2024). "Ich könnte diese Ecke hier besser machen?" Einblicke in eine fachdidaktische Dissertation zum räumlichen Zeichnen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung "Forschen und Fragen. Eine Netzwerktgung zu aktuellen fachdidaktischen und kunstpädagogischen Forschungsprojekten" der Pädagogischen Hochschule Zürich, 21. Juni, Zürich.
- Weniger, L. & Kolb, G. (2024). Commoning ländliche Baukultur – die Baukulturexpert:innen von morgen: Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt. Vortrag am Kinder College der DHBW Karlsruhe, 5. Juni, Online
- Weniger, L. & Holenweg, R. (2024). Lokale Baukultur macht Schule. Wie ein partizipatives Unterrichtsprojekt fächerübergreifend wirkt. Vortrag an der 6. Tagung Fachdidaktiken von swissuniversities, 19. April, Kreuzlingen
- Weniger, L. (2023). Bildung für eine nachhaltige Baukultur – Erkenntnisse aus Schulprojekten und Pädagogik. Kurzinput und Podiumsdiskussion an der Netzwerktagung von Archijeunes, 17. November, Winterthur
- Weniger, L. (2023). Partizipativ forschen in der Grundschule. Wie kann das gehen?. Vortrag an der Tagung "Kunstpädagogik der Komplexität" der Universtität zu Köln und der Sozietät Kunst Medien Bildung, 7. Oktober, Köln
- Weniger, L. & Kolb G. (2023). Commoning ländliche Baukultur. Die Perspektiven von Schüler:innen auf Baukultur partizipativ erforschen. Vortrag am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrer:innenbildung, 30. Juni, Zürich
- Weniger, L. (2023). "Ich könnte diese Ecke hier besser machen?" Einblicke in eine fachdidaktische Studie zum räumlichen Zeichnen. Vortrag auf Einladung an der Generalversammlung der Schweizerischen Fachgesellschaft für Kunstpädagogik, 8. Mai, online.
- Weniger, L. & Kolb, G. (2022). Fachdidaktische Forschung in den Künsten: Zum Beispiel Baukulturelle Bildung. Vortrag am Netzwerkanlass "Wer gestaltet unsere Baukultur?" von Schwyz Next, 22. Juni, Goldau.
- Weniger, L. (2022). Fortschritte im räumlichen Zeichnen begleiten. Mikrogenetische Analysen eines fachdidaktischen Phänomens. Vortrag an der 5. Tagung Fachdidaktiken von swissuniversities, 8. April, Locarno.
- Weniger, L. (2021). Fragen und Reaktionen. Gespräch über Kunstpädagogisches Forschen am Kooperativen Kolloquium der Schweizerischen Fachgesellschaft für Kunstpädagogik (SFKP) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL), Arbeitsgruppe Kunst & Bild, 20. Oktober, online.
- Weniger, L. (2021). Baukulturelle Vermittlung. Schwerpunkte und Projekte. Präsentation am Langen Tisch Baukulturelle Bildung des Vereins Archijeunes, 10. Juni, online.
- Weniger, L. (2021). Wie Kinder ihr räumliches Zeichnen weiterentwickeln. Eine fachdidaktische Perspektive / Comment les enfants développent leur dessin spatial, une perspective didactique disciplinaire. Vortrag am Journée scientifique, doctoriale et professionnelle en didactique des arts et de la technologie, 2Cr2D, 28. April, online.
- Weniger L. & Stadler Elmer, S. (2020). Learning and teaching spatial drawing - the microgenetic method for studying child-teacher interactions. Paper presented at the Arts and Creativity in Education Conference (ACE), 18./19. October, online.
- Weniger L., Stadler Elmer, S. & Huber Nievergelt, V. (2020). Forschungsarbeiten in der Ausbildung zugänglich machen. Ein interinstitutionelles Projekt in den Fachdidaktiken Gestalten. Vortrag am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), 31. August, online.
- Weniger, L. (2020). Räumlich zeichnen lernen. Eine mikrogenetische Studie mit sieben- bis achtjährigen Schulkindern. Vortrag an der Spring School des Kooperativen Doktoratsprogrammes Fachdidaktik UZH, 14. Februar, Jongny (CH).
- Weniger, L. (2019). Räumlich zeichnen lernen. Eine mikrogenetische Fallstudie mit 7- bis 8-jährigen Kindern. Posterpräsentation an der 4. Fachdidaktiktagung der swissuniversities, 5. April, Lausanne.
- Weniger, L. (2018). Kinder zeichnen Quader. Untersuchung von Bildfindungsprozessen bei der Abbildung dreidimensionaler Raumkörper auf der Fläche. Vortrag am Forschungskolloquium Allgemeine Erziehungswissenschaft bei Prof. Dr. R. Reichenbach, 14. November, Universtität Zürich.
- Weniger, L. & Stadler Elmer, S. (2018). Fotoproduktionen von Kindern und Jugendlichen. Ein Vorschlag für eine lebensweltbezogene Bildanalyse. Workshop an der Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Arbeitsgruppe Kunst & Bild, 3. November, Zürich.
- Weniger, L. & Stadler Elmer, S. (2018). Kinder zeichnen Raumkörper. Erforschung von Bildfindungsprozessen aus ästhetischer Perspektive. Vortrag am Forschungskolloquium der Schweizerischen Fachgesellschaft für Kunstpädagogik (SFKP), 25. Oktober, Luzern.
- Weniger, L. & Stadler Elmer, S. (2018). Räumlich Zeichnen lernen. Eine prozessorientierte Studie im Bereich Fachdidaktik Kunst in der Grundschule. Vortrag am Grazer Grundschulkongress, 3. Juli, Graz.
- Weniger, L. & Stadler Elmer, S. (2017). Vom Raum zur Fläche. Wie zeichnen Kinder Quader? Posterpräsentation an der gemeinsamen Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) und der Konferenz Fachdidaktiken Schweiz (KOFADIS), 27. September, Freiburg (D).
- Weniger, L. & Stadler Elmer, S. (2017). Drei auf zwei Dimensionen reduzieren. Wie zeichnen Kinder Quader? Vortrag an der Tagung Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), 13. September, Münster (D).